ຫຼັກສູດທີ 3 — ຄູ່ມືການສຶກສາ

ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ:
1. ໃນປະໂຫຍກທຳອິດ, Wolff ໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈລັກສະນະຂອງພໍ່. ພໍ່ມັກດົນຕີແຈສ, ດົນຕີແຫ່ງການສ້າງສັນ, ຄວາມເປັນທຳມະຊາດ, ແລະ ການປະຖິ້ມກົດລະບຽບທາງການ. ແຈສເປັນສັນຍາລັກທີ່ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ສຳຄັນກ່ຽວກັບພໍ່ໂດຍທີ່ Wolff ບໍ່ຕ້ອງບອກພວກເຮົາໂດຍກົງ.

2. ໃນຂະນະທີ່ພໍ່ມັກຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຂອງຫິມະທີ່ປົກຄຸມຢູ່ເທິງເນີນສະກີ, ເດັກຊາຍເອີ້ນມັນວ່າ "ຂົມຂື່ນ". ໃນການແລ່ນສະກີຄັ້ງສຸດທ້າຍ, ລາວຍຶດໝັ້ນກັບພໍ່ຂອງລາວ "ຄືກັບສີຂາວໃສ່ເຂົ້າ" ຍ້ອນຄວາມຢ້ານກົວ - ລາວເບິ່ງບໍ່ເຫັນເສັ້ນທາງ. ຄວາມຢ້ານກົວນັ້ນເກີດຂຶ້ນຊ້ຳອີກເມື່ອທັງສອງມຸ່ງໜ້າລົງໄປຕາມເສັ້ນທາງທີ່ປົກຄຸມດ້ວຍຫິມະ. ເດັກຊາຍຮູ້ສຶກກັງວົນເມື່ອລາວເບິ່ງບໍ່ເຫັນສິ່ງທີ່ຢູ່ຕໍ່ໜ້າລາວ.

3. ພວກເຮົາບໍ່ເຄີຍພົບແມ່, ແຕ່ພວກເຮົາຮູ້ສຶກວ່າພວກເຮົາຮູ້ບາງຢ່າງກ່ຽວກັບແມ່. ແມ່ເບິ່ງຄືວ່າເຂັ້ມງວດ ແລະ ມັກໂຕ້ຖຽງ. ຮູບພາບຂອງໂຕະທີ່ຈັດໄວ້ຢ່າງສົມບູນແບບ, ພຽງແຕ່ລໍຖ້າທຽນສີແດງຈູດ, ເບິ່ງຄືວ່າຊີ້ບອກເຖິງຄົນທີ່ຍຶດໝັ້ນໃນລະບຽບ. ແມ່ ແລະ ພໍ່ເບິ່ງຄືວ່າເປັນຄູ່ທີ່ໜ້າລຳຄານ.

4. ເດັກຊາຍຄົນນັ້ນມີອາການບึ້ງໆຕະຫຼອດເລື່ອງ, ບໍ່ສະບາຍໃຈກັບແບບການຂັບລົດແບບອິດສະຫຼະຂອງພໍ່. ລາວເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ເອົາເສື້ອຜ້າໃສ່ແຂວນເສື້ອທີ່ມີເລກ, ແລະຂໍວຽກບ້ານລ່ວງໜ້າ: ລາວເພິ່ງພາການວາງແຜນຫຼາຍເກີນໄປ ແລະຢ້ານສິ່ງທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ, ຊີວິດທີ່ບໍ່ມີບ່ອນຫວ່າງສຳລັບຄວາມທຳມະຊາດ. ບໍ່ແປກໃຈເລີຍທີ່ລາວຢ້ານກົວເມື່ອລາວເບິ່ງຫິມະຢູ່ເທິງຖະໜົນ ແລະເບິ່ງບໍ່ເຫັນຕໍ່ໜ້າລາວ.

5. ເດັກຊາຍໄດ້ຂ້າມຂອບເຂດທີ່ເປັນສັນຍະລັກ (ສິ່ງກີດຂວາງ) ແລະ ເລີ່ມຊົມເຊີຍທັກສະ ແລະ ຄວາມປານີດຂອງພໍ່ຂອງລາວ, ເພີດເພີນກັບຄວາມຕື່ນເຕັ້ນຂອງການດຳລົງຊີວິດໂດຍທີ່ບໍ່ຮູ້ລ່ວງໜ້າ ແລະ ການວາງແຜນຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ໃນທີ່ສຸດລາວກໍເຂົ້າໃຈວ່າມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ສວຍງາມກ່ຽວກັບການບໍ່ຮູ້ວ່າຕົນເອງກຳລັງໄປໃສຢ່າງແນ່ນອນ - ການຜະຈົນໄພຂອງຊີວິດ.

6. ຜົງກາຍເປັນສັນຍະລັກຂອງບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ສົດຊື່ນ, ການເລີ່ມຕົ້ນໃໝ່, ການປົກປິດຮ່ອງຮອຍເກົ່າ, ນິໄສເກົ່າ, ແລະ ການສະເໜີໂອກາດທີ່ຈະວາງຮ່ອງຮອຍໃໝ່.